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Articles :

•    (1994), Economie de l’acte thérapeutique dans la rééducation du langage de l’enfant, Bull. d’Audiophonologie, vol X, 661-727.
•    (1994), Procédures de résolution dans une tâche de classification multiple : investigation clinique et intérêtdiagnostique, Entretiens d’Orthophonie, Bichat, ESF, 81-88.
•    (1997), Modalités de présentation et conservation du nombre : évaluation de la pensée logique ou analyse de la compétence à communiquer ?  Confrontations Orthophoniques, Université de Franche-Comté, 147-165.
•    (1997), La recherche de l’invariant comme outil méthodologique dans l’acte de rééducation, Rééducation Orthophonique, Vol. 35, n° 190, 163-169.
•    (1997), Du préfixe RE comme paradigme du changement (notes pour une épistémologie de l’acte de rééducation), Rééducation Orthophonique, Vol. 35, n° 191, 289-308.
•    (1998), Quand le nombre est parlé avant d’être écrit : acquisition et élaboration de la chaîne numérique verbale, Rééducation Orthophonique, Vol. 36, n° 196, 93-102.
•    (1999), Les activités numériques : de la psychologie cognitive à la démarche rééducative…, Confrontations Orthophoniques, Université de Franche-Comté, 13-24.
•    (1999), Petites histoires sur l’histoire d’une grande invention : la numération, Rééducation Orthophonique, Vol. 37, n° 199, 7-20.
•    (2000), Elaboration d’une batterie d’évaluation des troubles du traitement du nombre et du calcul chez l’enfant de cours élémentaire, Entretiens d’Orthophonie, Bichat, ESF, 123-130.
•     (2002), Evaluer une activité mentale complexe : la résolution de problèmes additifs. Les dossiers de l’orthophoniste, L’Orthophoniste, n° 219, 19-26.
•    (2002), Procédures, stratégies et récupération en mémoire dans le calcul élémentaire: quand 3 + 5 n'est pas toujours égal à 5 + 3. Confrontations Orthophoniques, Vol. 4, Université de Franche- Comté, 155-169.
•    (2002), Le bilan des activités logico-mathématiques : indications cliniques et pratiques, Rééducation Orthophonique, n° 212, 61-93.
•    (2002), Le bilan des activités logico-mathématiques, in LABO 2002 (Logiciel d’Aide au Bilan Orthophonique), P. Ferrand et Col., Orthoédition.
•    (2003), Quatre étapes à la clef d’un problème, Orthomagazine, n°44, février, 23-30.
•    (2003), Dyscalculie ou dyscalculies, Orthomagazine, n°44, février, 30-32.
•    (2003), Les variations stratégiques chez l’enfant dans le calcul d’additions et de soustractions élémentaires, Glossa, n° 83, 20-33
•    (2004), Rééduquer les troubles du calcul, l’analyse des situations-problèmes, in C.Billard & M.Touzin, Les troubles spécifiques des apprentissages, un état des connaissances, livret 7 : la construction du nombre et le calcul, 95-108, Paris, Signes Editions.
•    (2005), en coll. Avec Aurore Dal Molin-Lautel, Le contrôle de la planification des actions à travers l’épreuve clinique du camion, Glossa, n°91, 16-23.
•    (2005), Les mots du vocabulaire mathématique, Rééducation Orthophonique, n° 222, 121- 148.
•    (2005), Comprendre la logique des relations dans un problème de type comparaison, Entretiens d’Orthophonie, Bichat, ESF, 145-159.
•    (2005), Exercices de style sur la logique des états et des relations ou comment faire beaucoup avec peu, Actes du congrès scientifique international sur la Compréhension, Toulouse, Rééducation Orthophonique, n° 223, 251- 274.
•    (2007), Comprendre, classer et analyser les problèmes multiplicatifs, Les Dossiers de l’orthophoniste, L’orthophoniste, n° 271, 19-27.
•    (2010), Piaget d’hier et d’aujourd’hui, 1ère partie : Piaget d’hier, Les Dossiers de l’orthophoniste, L’orthophoniste, n° 297, 19-26.
•    (2010), Piaget d’hier et d’aujourd’hui, 2ème partie : Piaget d’aujourd’hui, Les Dossiers de l’orthophoniste, L’orthophoniste, n° 299, 19-26.
•    (2010), Piaget d’hier et d’aujourd’hui, 3ème partie : Piaget d’aujourd’hui, Les Dossiers de l’orthophoniste, L’orthophoniste, n° 300, 19-26.
•    (2011),  Analyser, comprendre et travailler les problèmes arithmétiques, in M. Habib & M.P. Noël, Les dyscalculies, des modèles à la rééducation, 79-129, Paris, Masson-Elevier.
•    (2014) Dyscalculie chez les patients ayant un TDA/H, in F. Bange et al., Aide-Mémoire des TDAH (Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité) à tous les âges, Paris, Dunod.

. (2014) Du glissement de l’appellation logico-mathématique à celle de cognition mathématique : quelles incidences sur la prise en charge des troubles ? Actes des Entretiens de Bichat, 151-171, Paris, Europa Digital & Publishing.

. (2016) Penser l’analogie et la vicariance pour mieux comprendre et travailler la cognition mathématique, Actes des Entretiens de Bichat, Paris, Europa Digital & Publishing.

. (2017) A propos de cognition mathématique, Editorial, Rééducation Orthophonique, N° 269, p 5-11.
. (2017) Le rôle des contenus et des connaissances familières dans la compréhension des difficultés en
cognition mathématique, Rééducation Orthophonique, N° 269, p 197-216.
. (2017) (avec Anne Mirassou), Les troubles de la cognition mathématique, Editorial, Rééducation
Orthophonique, N° 270, p 7-11.
. (2017) MATHado-MATHadulte, un logiciel de remédiation des troubles de la cognition mathématique
chez l’Adolescent et chez l’adulte, Rééducation Orthophonique, N° 270, p 193-206.
. (2017) La cognition mathématique : un élargissement conceptuel, Orthomagazine, n° 130 – mai-juin –
p.12- 15.
. (2017) « Avec Lucie, sur le chemin des écoliers. Ou comment agrandir le domaine de validité des
schèmes pertinents », revue GLOSSA, n° 120, p. 44-74.

 

Logiciels:

•    POINT D’INTERROGATION ? (résolution de problèmes additifs), Isbergues, Orthoédition (2002). Documentation
•    POINT D’INTERROGATION N° 2 ? (résolution de calculs et de problèmes multiplicatifs), Isbergues, Orthoédition (2007) Documentation

•    MathADO-MathADULTE (Remédiation des troubles du Calcul et de la Cognition Mathématique chez l’Adolescent et chez l’Adulte), Isbergues, Orthoédition, 2016.  Documentation

Livres :

•    LIRE ET AGIR,  les mécanismes de lecture, Isbergues, Orthoédition, 174 p, (2005).
•    PENSER EN ACTION ? AGIR EN PENSEE ?  Le guide des activités mentales, col. Tests et Matériels en Orthophonie, Marseille, Solal, 295 p, (2007). Téléchargement
•    RECTO-VERSO, la lecture en action, Isbergues, Orthoédition, (2012). Téléchargement
•    ACTIVITES NUMERIQUES ELEMENTAIRES, col. Tests et Matériels en Orthophonie, Paris-Bruxelles, De Boek-Solal, (2013). Téléchargement
•    JE SUIS DYSCALCULIQUE… (livret de prévention et d’information sur la dyscalculie), Isbergues, Orthoédition, (2015). Téléchargement

Vidéo-scopie :

•    La vie cachée de l’invariant de relation : l’orthophoniste mène l’enquête, Prix Stanislas du Festival de Nancy 1996, Médiathèque Orthoédition (45 mn).
•    Quand on aime, on ne compte pas ! ou mal ! Problème posé au Père Michaux par sa jument, présenté au Festival de Nancy 1998 (28 mn).

Matériels :

•    DE DEUX CHOSES L’UNE(logique des états et des relations) deux activités : les pommiers et les lutins, Isbergues, Orthoédition, (2005).
•    TOUT COMPTE FAIT, développement des habiletés numériques et gestion des compétences logico-arithmétiques, 24 activités pour une maîtrise du calcul réfléchi, livretexplicatif, activités et matériel, Orthoédition, 200 p, (2007). Documentation
•    SAFARI, un jeu où l’enfant doit additionner deux produits pour franchir chaque étape, Isbergues, Orthoédition, (2008).
•    LES ECUREUILS, recherche du complément additif, Isbergues, Orthoédition, (2008). Documentation
•    AU BOUT DU COMPTE, habiletés numériques et calculs élémentaires, Orthoédition, (2011). Documentation
•    A PAS COMPTES, deux activités sur les calculs additifs et multiplicatifs(la course des lapins ; la chasse des renards), Orthoédition, (2013). Documentation                                       

LE QUATRE-QUARTS, jeu de plateau pour explorer la cognition mathématique, Orthoédition (2015). Présentation